”MULLA ON TÄMMÖINEN HYMYILEVÄ TUNNE” : 4–5-vuotiaiden lasten tunnetaitojen tukeminen Timo Tiikerin tunneryhmätuokioiden avulla

Kauno, Sini & Varis, Meiju. ”Mulla on tämmöinen hymyilevä tunne” – 4–5-vuotiaiden lasten tunnetaitojen tukeminen Timo Tiikerin tunneryhmätuokioiden avulla. Diakonia-ammattikorkeakoulu, syksy 2016, 81 sivua, 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tarkoituksena oli järjestää 4–5-vuotiaille lapsille tunnetaitoja tukevaa pienryhmätoimintaa päiväkodissa. Tässä opinnäytetyössä tarkoitamme tunnetaidoilla kykyjä tunnistaa, sanoittaa, nimetä, ilmaista ja säädellä tunteita. Opinnäytetyön tavoitteena oli tukea ryhmään osallistuvien lasten tunnetaitoja. Toinen opinnäytetyön tavoitteista oli suunnitella, toteuttaa ja arvioida pedagogisia pienryhmätuokioita 4–5-vuotiaille lapsille. Lisäksi suunnitelluista tunnekasvatustuokioista oli tavoitteena tuottaa yhteistyötaholle mallinnus. Opinnäytetyö oli toiminnallinen ja se toteutettiin yhteistyössä erään Vantaan kaupungin päiväkodin kanssa. Opinnäytetyön käytännön toteutuksena suunniteltiin ja ohjattiin tunneryhmä viidelle 4–5-vuotiaalle lapselle. Tunneryhmä koostui seitsemästä erilaisesta ryhmäkerrasta, joista jokaiselle oli oma aiheensa. Tunneryhmäkertojen aikana lasten kanssa käsiteltiin viittä erilaista tunnetta – iloa, surua, pelkoa, vihaa ja ikävää – leikin, satujen, draaman ja taiteen keinoin. Jokaisen tunneryhmäkerran runko oli samankaltainen koostuen aiheeseen johdattelusta, yhdestä tai kahdesta tunnetaitojen harjoitteluun liittyvästä toiminnallisesta harjoitteesta sekä jokaisen lapsen oman tunnevihon työstämisestä. Lisäksi jokaisella ryhmäkerralla noudatettiin samoja alku- ja loppurutiineja. Lapset antoivat tunneryhmästä positiivista palautetta ja he olivat toiminnassa innokkaasti mukana. Erityisesti tunneryhmäkerroilla kootusta tunnevihosta pidettiin. Tunneryhmäkerroilla mukana ollut lastentarhanopettaja arvioi tunneryhmäkokonaisuuden toimivaksi ja hyvin päiväkodin pienryhmätoimintaan soveltuvaksi. Tunneryhmäkertojen käytännön toteutuksesta tehtiin mallinnus, joka on opinnäytetyön liitteenä. Asiasanat: lapset, tunne-elämä, tunnetaidot, tunnekasvatus, varhaiskasvatus, pienryhmätKauno, Sini & Varis, Meiju. ”I have kind of a smiling feeling“ – The advancement of 4–5 years old children’s emotional skills. 81 p., 3 appendices. Language: Finnish. Helsinki, autumn 2016. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services. This bachelor's thesis is a functional thesis and the aim was to plan and organize activities that support the children's emotional skills. Furthermore, to assess the activities which were suitable for children between 4–5 years and to compile a model of the pedagogic activity for the cooperating kindergarten. The activity was arranged in a small group in a kindergarten. The thesis was organized in co-operation with a kindergarten in the city of Vantaa. The practical part of the thesis consisted of planning and implementing the activities. There were seven meetings which included different methods and different subjects. Five emotions were handled: joy, sadness, fear, hate and longing. Methods to handle those subjects were playing, fairy tales, drama and art. Even though the meetings were different, the structure was the same every time. At first the subject was introduced to the children. Then there were one or two functional exercises. At the end of the meeting everyone had a chance to work with their own emotion notebooks. Also there were the same routines which were repeated in the beginning and in the end of every meeting. There was also a kindergarten teacher who followed our working in every meeting and gave us feedback. The feedback given by the children was positive. Especially they liked to work with their own emotion notebooks. The kindergarten teacher regarded that the activities worked fine and they could be used in a kindergarten later again. There is also a modeling as an attachment of this thesis for later use. As for the study, to plan and organize functional activities which supported children’s emotional skills worked well. Keywords: child’s emotions, emotional skills, emotion education, early childhood education, small grou